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《 廖孟彥 睿華國際榮譽顧問 》

　
“萬事起頭難”，想要用三言兩語瞬間抓住學員的心、絕非易事。

但若一開始就不能贏得學員的信任與好感，後續將更難激發學員投入課程的意願。因此，如何創造出具新穎、獨特或饒富奇趣、智慧的開場白來拉近和學員的距離，開啟學員的心靈之門，順利的為接下來的課程內容搭梯架橋，考驗的就是講師的功力與修煉的境界了。

我以超過一萬小時的授課歷練，及面對數百場課程的開場經驗，將成功模式整理成以下六種快速又實用的開場方法，供各位參考：
　

一、時事話題法：

講師引用當前最熱門的時事或話題，做為開場的素材，這個方法能快速吸引學員的注意力、引發共鳴，也會讓學員覺得教學內容與時俱進、有新鮮感。但，要特別注意的是，講師引用這類題材時一定要和課程主題有關聯性，另外既然是時事，當然也要注意題材是否還在“保鮮期”喔。

　

二、巧設問題法：

講師運用設計問題的方式，透過和學員的問答來開場，這個方法可以快速抓住學員的思緒和好奇心，講師再從學員的回應中引出本次授課主題的意涵，唯採用此方法要注意問題的難易度及提問的對象，題目的設計也要能簡單易答，若設計不當或難度太高，反而會弄巧成拙，導致一開場就出現冷場的尷尬場面。

　

三、引用數據法

由於數據具有一定的代表性與公信力，運用“數字會說話”的特點，講師引用和主題相關的客觀數據來開場，能快速說服學員認同和重視課程內容的重要性，但要特別提醒的是，講師所引用的數據資料一定要是最新的，最好是能在三年內的資訊(除非是經典數據)，而且要註記出處或資料來源才能具有公信力。

　

四、故事比喻法：

大家都喜歡聽故事，運用說故事來引入課程是非常具有吸引力的，針對故事題材的選擇可以是富有哲理的寓言故事、歷史經典故事或是自己親身經歷的故事，講師藉由說故事能引發學員的興趣、調動學員情緒的投入，為整個開場氣氛奠定一個良好的基礎，唯講師必須能將故事內容和主題做巧妙的連結，才不至於讓學員只是開心的聽了一個故事，但卻不知目的為何？

　

五、名言典故法：

引用經典語錄或是名言佳句來開場，可以強而有力的為主題做出烘托，因為名人總是有些值得令人佩服或學習的地方，具有一定的代表性與權威度，或是運用追溯典故或字義字源的方式，讓生硬的主題饒富奇趣，同時增長學員的見識，提升學習的樂趣，都能快速引發學員的共鳴，認同課程的重要性。

　

六、教具演示法：

講師將較艱深難懂的理論或原理，藉由實品展示或道具做比喻，透過現場示範的方式，引發學員的好奇心，引導學員從熟悉的已知領域，透過示範或譬喻的方式來理解未知的領域，拉近學員和主題的距離。要特別注意的是，運用的道具不宜太複雜，比喻方式也要簡單易懂，演示的步驟要清楚明白，時間掌控也要有效率，避免拖延太多的時間。

　

　
最後，要特別說明是，雖然我僅列出六種最實用的開場方法，但若能熟悉以上六種方法，開場時便能靈活的進行排列組合，不單只使用其中一種方法，講師可組合變化出各種令人驚艷的開場方式，但畢竟這只是開場，要注意不宜佔用課程太多的時間，必須掌握「快、準、狠」的要訣，也就是要能夠『快』（快速）、又能『準』（準確）的切入主題，以及取材『狠』（印象深刻），這便會是一個獨特吸睛，又能引人入勝的開場白了。

　

　

本文經廖孟彥老師授權刊登，原文發表於此